活跃的思维，积极的课堂

    为深入研究“思维的课堂，学生主动参与的课堂”，研究探讨任务单在课堂中的有效运用，提高英语教师的业务能力，10月21日下午第一节课五河新村小学与吴桥实验小学的校领导以及全体英语老师集中在阶梯教室进行教学研讨活动，研讨的主题为如何为学生提供一个积极充分参与的课堂，一个充满了活跃思维的课堂。为此，老师们首先聆听了我校孙艺萌老师的展示课：三年级上册《Unit5 Look at me!》(Storytime)。

    随后，杭蕾老师针对此节课进行了说课，并由同年级组的王紫萱老师进行了评课，最后邀请吴桥实验小学的同仁们针对本节课进行点评，双方学校的校领导也加入到热烈的探讨中来。

    Storytime是通过对话、短文，掌握知识、发展技能。本课的流程是适当铺垫、整体引入、理解掌握、尝试运用。特别注意Tip的处理，渗透在对话整体理解过程中，感受称赞语，培养学生学英语的习惯。孙老师这节课基本上体现了素质教育所提倡的“以老师为主导，以学生为主体，以训练为主线”的“三为主”的教学思想和民主教学理念，结合低年级学生喜欢做游戏的特点，通过Let’sing、Let’guess以及直观演示等多种活动途径，进行愉快教学，充分调动了学生的积极性，课堂气氛活跃，目标达成率较高。

    这节课孙老师优化了课堂教学内容，教学目标设计了课件内容，通过语言、动作、表情、音乐、图像、实物等手段，创造具体、形象、直观的审美教学情境，使学生产生情感共鸣，从而优化了学生的认知，调动学生的情绪，集中学生的注意力，使学生产生愉悦感，激发学生对英语学习的兴趣。教师利用图片教学单词，体现出教学的直观性和趣味性，让学生轻松地掌握单词；利用多媒体创设了真实的语言情境，使学生在情境中迅速排除难点，把握重点，掌握英语知识，让学生在愉悦的氛围中得到新知识的训练，形象而直观地突破了教学难点，突出了英语教学以听、说、读为主的能力培养，使学生能快速地进入情景进行对话练习。

    整个讨论过程中，气氛十分轻松和谐，并收到了良好的效果，令英语老师们受益匪浅，决心再接再厉，在今后的课堂教学中继续积极思考，不断探索，不断成长。